تعداد صفحات :59
نوع فایل:word
فهرست مطالب :
پیشگفتار
فصل اول
مقدمه
تعریف آموزش
تعیین نیاز آموزشی
راههای تشخیص نیاز آ موزشی
برنامه ریزی آموزشی و نیاز سنجی آموزشی کارکنان
ارزیابی دوره های آموزشی کارکنان
فواید و مزایای آموزش منابع انسانی
سطوح آموزش منابع انسانی در سازمانها
فصل دوم
مقدمه
تاریخچه
آموزش مجازی[1]
مفهوم آموزش مجازی چیست؟
رویکرد کلی به آموزش و یادگیری
ویژگیهای رویکرد سنتی و جدید به آموزش و یادگیری
چالش‌های فراروی توسعه‌ی آموزشهای مجازی در ایران
فصل سوم
آموزش الکترونیکی
روشها و ابزارهای آموزش الکترونیکی
روش آموزش
مدیریت در آموزش الکترونیکی
استانداردسازی در آموزش الکترونیکی
عملیاتی کردن آموزش الکترونیکی
ترکیب E-LEARNING
سیستم مدیریت یادگیری
سیستم مدیریت یادگیری مطالب
مطالب یادگیری
تعریف پیشرفت آموزش الکترونیکی
عوامل موثر در تعیین روش آموزشهای الکترونیکی
مدلی برای تدوین روش برای آموزشهای الکترونیکی
فرآیند آموزش الکترونیکی
فصل چهارم
مقدمه
مراکز آموزش مجازی در محیط های صنعتی
نقش ICT در انتقال محیط آموزشی به یک محیط دانش آموز محور در محیطهای صنعتی
کاربرد ICT در پیشرفت کیفیت آموزشی
آموزش ترکیبی
خط مشی و برنامه ریزی آموزش مجازی در صنایع
واقعیتهای جدید
چگونهE-LEARNING می تواند به توسعه دسترسی به آموزش کمک کنند؟
ضرورت استفاده از آموزش مجازی
محدودیتهای توسعه آموزش مجازی در صنایع
تله کنفرانس ابزار مورد استفاده برای آموزش در بیشتر صنایع ایران
مزایای E-LEARNING جهت ادامه‌ی تحصیل برای کارفرمایان
سیستم مدیریت آموزشی(LMS)
کاربرد آموزش مجازی در آماده کردن افراد برای محیط های کاری
استفاده از کیوسکهای اطلاعاتی در محیط های صنعتی
نتیجه گیری
پیشنهادات
پیشگفتار:
درقرن حاضر که عصر پدیداری تازه ها و نوآوری ها است، نوع جدیدی از آموزش
ها در حال ظهور است که آن ها را آموزشهای های مجازی نامیده اند، این
آموزشها از نوعی تلفیق تازه میان گروه ها و واحدهای پراکنده ای که با مدد
شبکه ارتباطی با هم پیوند خورده و تشکل جدیدی را به وجود آورده اند، خبر می
دهدآموزش مجازی نمونه ای از آموزش در آینده هستند که درآن ها پیچیدگی،
وسعت و حجم عملیات به گونه ای است که دیگر نمی توان آن ها را به صورت سنتی
با روشهای قدیمی اداره کرد.
در ساختار آموزش مجازی، سازمان ها به سمتی حرکت می کنند که تدریجاٌ
مسأله حضور کارکنان دریک مجموعه فیزیکی و در چارچوب زمانی خاص برای آموزش،
فلسفه وجودی خود را از دست می دهد، از طرف دیگر، سازمان ها در جهت تأمین
خواسته ها و نیازهای مشتریان به سمت علمیاتی پیش می روند که برای تدارک و
آماده سازی آن ها، نیاز به دانش و فنآوری های مختلفی پیدا می کنند که آموزش
در محیطهای فیزیکی فاقد توانایی لازم در این زمینه ها هستند.ایجاد این
چنین مرکزی که شبکه ای از مشارکت و همکاری بوده و دارای ویژگی انعطاف پذیر
می باشد، به وسیله فنآوری های نوین اطلاعاتی و ارتباطی امکان پذیر است.
یکی از این فناوری ها که امروزه سیطره نامحدود خود را بر تمام ضوابط و
مقررات بین المللی حاکم کرده است، فناوری های اطلاعاتی می باشد، امروزه در
سازمانها، مسأله زمان و مکان مشخص برای آموزش، تعریف سنتی خود را از دست می
دهد و آن چه اهمیت می یابد، به کارگیری درست و منطقی فنآوری های جدیدی
اطلاعاتی و ارتباطی است. از مهم ترین عوامل توسعه در سازمان ها، می توان به
تغییر ساختار آموزشی و ماهیت آن ها اشاره کرد. این تغییر ساختار و ارزش
های سنتی و کلاسیک مبتنی بر نظام های سلسله مراتبی به سوی نظام های انعطاف
پذیر و پویا، از طرق و به وسیله راه کارهای مختلفی امکان پذیر است. قطع نظر
از هرگونه علل اولیه توجیهی تغییر ساختاری، این تغییرات که باعث کاهش
هزینه ها، انعطاف پذیری، کارایی و مشتری مداری و ابزار صلاحیت های جهانی (تولید در کلاس جهانی
word class Manufacturing = WCM)) می گردد، موجب می شود که سازمان ها و
شرکت ها هر لحظه به این نوع فناوری علاقه مند شوند. گسترش و توسعه در سطح
بین المللی، به سودهای کلان و کارایی بیشتر منجر خواهدشد و نیز باعث خواهد
گردید که سازمان ها به میزان بیشتر در حال آماده باش باشند و در مقابل
تغییرات جهانی، سریع تر از خود واکنش نشان دهند.در این میان آموزش در سطح
سازمانها و کارخانه های صنعتی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.از سوی دیگر
امروزه کمتر سازمان و موسسه ای را میتوان یافت که زیر فشارهای اقتصادی
نباشد. بنابراین ـ در هنگام اجرای هر یک از برنامه‌های آموزشییک چنین
سازمانی ـ انتظار می‌رود که بار اقتصادی آن افزوده شود.که طبعا با استفاده
از فناوری های جدید در عرصه آموزش میتوان بسیاری از هزینه ها را تقلیل داد.
جهت دانلود کلیک نمایید
