بهترین سایت کارآموزی و پروژه

سایت دانلود کارآموزی و پروژه و پایان نامه در تمامی مقاطع تحصیلی

۱۱۵ مطلب در تیر ۱۳۹۵ ثبت شده است

دانلود پایان نامه بررسی رابطه کمال‌گرایی والدین با عزت‌نفس، جرات‌ورزی و خودکارآم

تعداد صفحات:137
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت مساله
اهداف پژوهش
فرضیه‌های پژوهش
متغیر‌های پژوهش
تعاریف نظری و عملیاتی
فصل دوم : گستره نظری مساله مورد بررسی و پژوهش‌های مربوط به آن
کمال‌گرایی
نظریه‌های کمال‌گرایی
کمال‌گرایی از دیدگاه اسلام
انواع کمال‌گرایی
ابعاد کمال‌گرایی
ویژگی افراد کمال‌گرا
کمال‌گرایی والدین
عزت‌ نفس
اهمیت عزت‌ نفس
علل پیدایش عزت‌ نفس
جرات‌ورزی
ویژگی های شخصیتی جرات ورزانه
خودکارآمدی
مولفه‌های خودکارآمدی
منابع خودکارآمدی
مروری بر پژوهش‌های انجام شده
فصل سوم : روش پژوهش
طرح پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه‌گیری
ابزارهای اندازه‌گیری
مقیاس کمال‌گرایی اهواز
پایایی مقیاس کمال‌گرایی اهواز
اعتبار مقیاس کمال‌گرایی اهواز
شیوه نمره‌گذاری مقیاس کمال‌گرایی اهواز
آزمون عزت‌ نفس کوپر اسمیت
اعتبار آزمون عزت‌نفس کوپر اسمیت
پایایی آزمون عزت‌نفس کوپر اسمیت
شیوه نمره‌گذاری آزمون عزت‌نفس کوپر اسمیت
پرسشنامه جرات‌ ورزی گمبریل وریچی
پایایی پرسشنامه جرات‌ ورزی گمبریل وریچی
اعتبار پرسشنامه جرات‌ ورزی گمبریل وریچی
شیوه نمره‌گذاری پرسشنامه جرات‌ ورزی گمبریل وریچی
مقیاس خودکارآمدی عمومی
پایایی مقیاس خودکارآمدی عمومی
اعتبار مقیاس خودکارآمدی عمومی
شیوه نمره‌گذاری مقیاس خودکارآمدی عمومی
روند اجراء و جمع‌آوری اطلاعات
روشهای آماری در تحلیل داده‌ها
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده‌های آماری
داده‌های توصیفی پژوهش
ارزیابی فرضیه‌های پژوهش
فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری
خلاصه و نتیجه‌گیری
بحث و جمع بندی
محدودیت‌های تحقیق
پیشنهادها
فهرست منابع فارسی
فهرست منابع انگلیسی

چکیده:
هدف از این تحقیق بررسی رابطه کمال‌گرایی والدین با عزت‌نفس، جرات ورزی و خودکارآمدی فرزندان آن ها در بین دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های منطقه 7 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 86- 85 است. بدین منظور تعداد 130 نفر از دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 7 آموزش و پرورش شهر تهران به شیوه نمونه گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. نوع پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. ابزار مورد استفاده مقیاس کما‌ل‌گرایی اهواز، آزمون عزت‌ نفس کوپر اسمیت، آزمون جرات‌ورزی گمبریل و ریچی و مقیاس خودکارآمدی عمومی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین کمال‌گرایی والدین و عزت‌ نفس، جرات‌ورزی و خودکارآمدی فرزندان همبستگی منفی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین کمال‌گرایی مادران و عزت‌ نفس، جرات‌ورزی و خودکارآمدی فرزندان همبستگی قوی تری وجود دارد.

مقدمه:
بی تردید کمال گرایی یکی از ویژگی های شخصیتی میباشد که میتواند هم سازنده، مفید و مثبت باشد و هم نوروتیک و کژ کنش. نیروی انگیزشی هر فرد به سوی رشد و خود شکوفایی است. همه افراد نیاز دارند که توانایی های بالقوه خود را تا بالاترین اندازه ممکن شکوفا کنند و به رشدی فراتر از رشد کنونی خود دست یابند. گرایش طبیعی افراد حرکت از مسیر تحقق توانایی های بالقوه خودش است، هرچند ممکن است در این راه با برخی موانع محیطی و اجتماعی رو به رو شوند. البته رسیدن به کمال و شکوفا ساختن استعدادها و توانایی های نهفته و بالقوه فرد به خودی خود بسیار ارزشمند است و در این وادی کمال‌گرایی امری مثبت و پسندیده است ولی آنچه که به آن اشاره شده است جنبه افراطی یا منفی کمال‌گرایی است.
کلی اینک (1998) کمال‌گرایی را اعتقاد فرد به کامل بودن و احساس اضطراب و فشار روانی بالا و ترس از این که نتواند مطابق انتظارات خود زندگی کند، تعریف میکند.
طبق نظریت (1984) کمال‌گرایی یک پدیده ناتوان کننده شایع است و کمال‌گرایان به حالات عاطفی منفی مثل احساس گناه، احساس شکست، عزت‌ نفس پایین و مسامحه‌کاری حساس هستند.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پروژه شناخت آتش و جشن های مربوط به آن

تعداد صفحات:76
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
عنوان تحقیق
موضوع تحقیق
طرح تحقیق
بیان مسئله
دیاگرام – نمودار متغیرهای مستقل و وابسته
تعاریف نظری
فرهنگ
نحوه برخوردها
نحوه
برخورد
نحوه برخوردها
دین
نوع حکومت
نوع
حکومت
نوع حکومت
تقدس آتش
تقدس
آتش
تقدس آتش
آداب و رسوم
قومیت
جامعه آن زمان
جامعه
جامعه آن زمان
ضرورت و اهمیت پژوهش تحقیق
اهداف تحقیق
اهداف کلی
اهداف جزیی
مقدمه
فصل دوم
جشن ماهیانه
نام دوازده ماه
نام سی روز
جشن
آتش به طور عموم
آتش در اوستا
آتش در تورات، انجیل و قرآن
داوری یا بازشناسی آتش
انتقال آتش
نور و فروغ و روشنایی و اخگر فروزان
انگیزه رو آوردن به سوی روشنایی و فروغ به هنگام نیایش
دَرِ مهر
روشنایی و تاریکی
آتش نزد اقوام مختلف
اهمیت اجاق خانواده و روشن نگه داشتن آن
آتش در زمان مادها
آتش در زمان هخامنشیان
آتش در دوره ساسانیان
آتشکده
انواع آتشکده
فصل سوم
چهارشنبه سوری
آجیل مشکل گشا
فال کوزه
آش نذری
کجاوه اندازی
شال اندازی
فالگوش
قاشق زنی
تطهیر و خانه تکانی
بخت گشایی
فصل چهارم
جشن سده
سبب نامیدن این جشن به سده
مراسم جشن سده
نام سده
انگیزه های داستانی جشن سده
نوسده، برسده
جشن سده در دوران اسلامی
برگزاری جشن سده در دوران اسلامی
مراسم جشن سده میان زردتشتیان
جشن سده پس از ساسانیان
فصل پنجم
جشن های آتش آذرگان، شهریورگان
آذرگان یا آذرخش
اردیبهشت گان، گلستان جشن
منابع و مآخذ

بیان مسئله:
آتش و جشنهای مربوط به آن دارای چه جایگاهی در ایران باستان بوده است؟ در نگاهی اجمالی و مختصر آتش از کلمه آتر گرفته شده که در گذشته آتربان یا آذربان به کسی گفته میشده که پاسبان آتش یا آتر بوده است و در بیانی ساده تر آتش از برخورد و سایش دو شی و ایجاد جرقه بوجود می آید.
واژه جشن از کلمه اوستایی سینه Yasna آمده و این کلمه از ریشه Yaz اوستایی مشتق شده که معنی ستایش کردن میدهد. از این رو واژه جشن به معنی ستایش و پرستش میباشد. کلمه دیگری که از همین ریشه آمده و در بین زرتشتیان متداول میباشد واژه جشن Jashen است که معنی بخصوصی به خود گرفته زرتشتیان واژه جشن را به طور کلی به مراسم عید و ایام خوشی و سرور اطلاق میکنند در حالی که مراسم مذهبی و سرودن اوستا در آن ایام را جشن میخوانند.
به نظر میرسد که یک سری علل و عواملی از قبیل فرهنگ، دین، تقدس آتش، قومیت، آداب و رسوم، جامعه آن زمان، نوع حکومت، نحوه برخوردها، و … در بوجود آمدن این امر دخیل میباشند.
امید است با انجام این تحقیق و بررسی علل و عوامل یاد شده گامی در جهت شناخت این سنت دیرینه برداشته شود.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پروژه بررسی و مقایسه تاثیرات دو روش تمرین پلایومتریک و تمرینات با وزنه بر

تعداد صفحات:33
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
فصل اول : طرح تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
هدف کلی
اهداف اختصاصی
فرضیه های تحقیق
محدودیت های تحقیق
محدودیت های اعمال شده توسط محقق
محدودیت های خارج از کنترل محقق
اصطلاحات و تعاریف
پلایومتریک
سرعت حرکت بدن
تمرینات با وزنه
توان
بازتاب میوتانیک
فصل دوم : ادبیات تحقیق
مقدمه
زیر بنای نظری موضوع
ادبیات پیشینه
تاریخچه تمرینات پلایومتریک
تاثیر تمرینات قدرتی در فوتبال
تحقیقات داخلی
فصل سوم : روش تحقیق
مقدمه
جامعه آماری و نمونه ها
موقعیت و محل فعالیت
متغیرهای تحقیق
متغیرهای مستقل
متغیرهای وابسته
متغیرهای مداخله گیر
ابزار و روشهای اندازه گیری
ابزار تحقیق
روشهای اندازه گیری
مراحل مقدماتی آزمون
مراحل انجام کار
روش تحقیق
فصل چهارم : یافته های تحقیق
مقدمه
آزمون فرضیه ها
فرضیه اول
فرضیه دوم
فرضیه سوم
فرضیه چهارم
فرضیه پنجم
فرضیه ششم
فرضیه هفتم
فرضیه هشتم
فرضیه نهم
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مقدمه
خلاصه یافته ها
بحث و نتیجه گیری
توصیه و پیشنهادات
پیشنهادات برخاسته از تحقیق
پیشنهادات برای تحقیق آینده
پیوست ها
نکات ایمنی در تمرینات پلایومتریک
رهنمودهایی جهت انجام تمرینات پلایومتریک

مقدمه:
پیشرفت های روز افزون علوم ورزشی در سال های اخیر بسیار چشم گیر بوده و آمادگی جسمانی نیز بعنوان بخش مهمی از این علم از تنوع، تغییر و توسعه به دور نبوده است. بازیکنان فوتبال به قدرت و توان، دوندگان ماراتن به استقامت، قهرمانان 100 متر به سرعت و بسیاری از ورزشکاران به انعطاف پذیری، تعادل و چابکی نیاز دارند.
خوشبختانه، اکنون تجربه مربیان به همراه تحقیقات و مشاهدات آزمایشگاهی و میدانی موجب طراحی برنامه های نظام دار و در نتیجه، بهبود آمادگی عضلانی شده است. آمادگی عضلانی شامل قدرت و استقامت عضلانی، توان، سرعت، انعطاف پذیری، تعادل و چابکی است. در ورزش فوتبال قدرت، سرعت و ترکیب موثر این دو عامل (توان) از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
در این تحقیق سعی شده است که اثرات دو روش تمرین با وزنه و تمرینات پلایومتریک بر عوامل مذکور مورد مقایسه و بررسی قرار گیرد. تمرینات با وزنه روش مناسبی برای بهبود قدرت قدرت و در نتیجه توان بشمار میروند.
با توجه به اصل ویژگی تمرین برای توان، ورزشکاران باید تلاش کنند تا بار (وزنه) را تا حد امکان به سرعت حرکت دهند. در انتخاب برنامه تمرینی توان، باید به این نکته توجه کرد که سرعت تمرینات تا حد زیادی به سرعت حرکات رشته مورد نظر نزدیک باشد.
روش تمرینی دیگری که در بسیاری از مهارت های ورزشی برای بهبود توان موثر است، تمرینات پلایومتریک است. اهمیت این تمرینات استفاده از پیش فشار و کشش ناگهانی عضله میباشد. در حرکات پلایومتریک در طی مرحله اکسنتریک یا مرحله فشار یعنی وقتی که عضله به سرعت کشیده میشود،اعضای کشسان عضله نیز کشیده میشوند و بخشی از نیروی فشار را به شکل انرژی کشسان ذخیره میکند و در حین مرحله کانسنتریک یا غلبه عضله که با تحریک بازتاب میوتاتیک روی میدهد انرژی کشسان ذخیره شده آزاد میشود. این تمرینات موجب آمادگی دستگاه عصبی و عضلانی میشود و در نتیجه به ورزشکار اجازه میدهد که در فعالیت هایی که همره با تغییر جهت میباشند، به نحو قدرتمند و سریعی اجرای وظیفه نماید.
تحقیق حاضر نیز با بررسی و مقایسه اثرات این دو روش تمرینی بر میزان برد شوت، سرعت و توان انفجاری بازیکنان فوتبال سعی بر این دارد به این سوال که کدامیک از روشها ورزشکاران را در توسعه و عملکرد ورزش بیشتر یاری می بخشد جواب دهد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پایان نامه بررسی تاثیر اجزای منابع و مصارف بانک توسعه صادرات ایران بر نقد

تعداد صفحات:147
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول – کلیات تحقیق
مقدمه
تاریخچه مطالعاتی
بیان مساله
چارچوب نظری تحقیق
فرضیه های تحقیق
اهداف تحقیق
ضرورت انجام تحقیق
حدود مطالعاتی
متغیرهای مستقل و وابسته
تعاریف مفاهیم و واژه ها
فصل دوم – مروری بر ادبیات تحقیق
مقدمه
نقدینگی در بانک
نقدینگی دارایی ها
روش های اندازه گیری و سنجش نقدینگی
مدلهای نقدینگی
مدل دوره نگهداری
مدل ویلیام بومول
مدل میلر و اور
مدل برانک
مدل استون
مدل وایت و نورمن
مدل تقاضا برای پول بانک
مدل بیشینه کردن سود بانک با فرض نگهداری ذخایر
مدل بیشینه سازی سود برای مقدار مشخص سرمایه
مدل مدیریت پول
مدل برنامه ریزی آرمانی در بودجه بندی سرمایه ای
مدیریت نقدینگی
مشخصه های سیستم مدیریت نقدینگی
چارچوب مدیریت نقدینگی
مشخص نمودن منابع اصلی ورودی و خروجی نقدینگی بانک
اندازه گیری و مدیریت خالص وجوه
مدیریت دسترسی به بازار
برنامه ریزی احتیاطی
وظایف مدیر نقدینگی
خط مشی هایی برای مدیریت نقدینگی
خط مشی مدیریت نقدینگی دارایی ها
تئوری وام تجاری
تئوری تبدیل پذیری
تئوری درآمد مورد انتظار
عوامل موثر در مدیریت دارایی ها
ویژگیهای دارایی های نقد
خط مشی مدیریت بدهی ها
روشهای مدیریت نقدینگی متوازن (دارایی ها و بدهی ها)
عوامل موثر بر انتخاب راهبرد
انواع نیازهای نقدینگی
نیاز نقدینگی سپرده گذاران
نیاز نقدینگی وام گیرندگان
ذخیره قانونی
تقاضا و تامین نقدینگی
اولویت های تخصیص منابع
ذخایر اولیه
ذخایر ثانویه
ذخایر ثالثیه
پرتفوی اوراق بهادار بعنوان یک منبع
سرمایه گذاری در اوراق بهادار قابل فروش
روش انتخاب اوراق بهادار
مدیریت منابع بانک ها
روش ادغام وجوه
روش تبدیل وجوه
روش برنامه ریزی خطی
مدیریت تعهدات
مدیریت تعهدات نقدینگی
مدیریت تعهدات جامع
فروش وام و احیاء مدیریت دارایی ها
پردازش های درونی سیستم مدیریت نقدینگی
پردازش برنامه ریزی نقدینگی
بودجه بندی نقدینگی
پیش بینی جریان نقدینگی
کنترل جریان نقدینگی
پردازش مدیریت دریافت ها و پرداخت ها
اطمینان از تحقق به موقع دریافت‌ها و پرداخت‌های نقدی
پیشبینی راهکارهایی برای دریافت‌های زودهنگام یا پرداخت دیرتر از موعد به منظور مواجهه با کمبود/مازاد نقدینگی
پردازش مدیریت اندوخته نقدینگی
سیستم های اطلاعات مدیریت نقدینگی
دلایل مواجه شدن بانک با مشکلات عمده نقدینگی
انواع ریسک در بانک ها
ریسک عملیاتی
ریسک اعتباری
ریسک بازار
ریسک قانونی
ریسک نقدینگی
ابعاد ریسک نقدینگی
ریسک تامین مالی
ریسک زمان
ریسک تعهدات
شاخص های هشدار دهنده ریسک نقدینگی
مدیریت ریسک و نقدینگی
مدیریت ریسک نقدینگی در بانکداری اسلامی
موانع بانکداری اسلامی
نقش بانک های توسعه ای – تخصصی در اقتصاد کشور
آشنایی با بانک توسعه صادرات ایران
خلاصه فصل
فصل سوم – روش‌ اجرای تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
مدل تحلیلی تحقیق
مراحل انجام تحقیق
متغیرهای تحقیق
متغیر وابسته
متغیرهای مستقل
منابع
مصارف
جامعه و نمونه آماری
روش و ابزار گردآوری داده ها
روشهای آماری تحلیل داده ها
رگرسیون خطی
تحلیل رگرسیون و استنباط آماری
رگرسیون و تحلیل واریانس
همبستگی
ضریب تعیین
ضریب همبستگی
آزمون معنی دار بودن r (ضریب هبستگی)
ضریب تعیین تصحیح شده
رگرسیون چندگانه
مدل رگرسیون چندگانه تحقیق
روشهای انتخاب متغیرهای مناسب
فرض های اساسی رگرسیون
آزمون فرض های اساسی رگرسیون
آزمون خود همبستگی
خود همبستگی
خود همبستگی مرتبه اول
آزمون دوربین – واتسن
آزمون غیرنرمال بودن توزیع باقیمانده ها ( و غیرصفر بودن میانگین باقیمانده ها)
آزمون نابرابری واریانس های جملات اختلال
آزمون بریوش – پاگان – گادفری
آزمون معنی دار بودن کل رگرسیون
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده‌ها
مقدمه‏
توصیف داده ها
آزمون های فرض های کلاسیک رگرسیون روی مدل
آزمون عدم وجود خود همبستگی
آزمون نرمال بودن توزیع باقیمانده ها (خطاها)
آزمون همسانی واریانس باقیمانده ها
آزمون فرضیه های تحقیق
آزمون فرضیه اول
آزمون فرضیه دوم
آزمون فرضیه سوم
آزمون فرضیه چهارم
آزمون فرضیه پنجم
آزمون فرضیه ششم
آزمون فرضیه هفتم
آزمون فرضیه هشتم
آزمون فرضیه نهم
آزمون فرضیه دهم
آزمون فرضیه یازدهم
آزمون فرضیه دوازدهم
آزمون فرضیه سیزدهم
آزمون فرضیه چهاردهم
آزمون فرضیه پانزدهم
آزمون فرضیه شانزدهم
آزمون فرضیه هفدهم
آزمون فرضیه هجدهم
خلاصه فصل
فصل پنجم – نتیجه‌گیری و پیشنهادات
مقدمه
نتایج تحقیق
محدودیت های تحقیق
پیشنهادهایی بر اساس یافته های تحقیق
پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی
پیوست ها
منابع و ماخذ
منابع فارسی
منابع لاتین
چکیده لاتین

فهرست جداول:
منابع تقاضا و تامین نقدینگی در بانک
جدول تحلیل واریانس در خصوص رگرسیون برآوردی
آمار توصیفی داده ها (ارقام غیر ضریبی به میلیون ریال هستند)
مدل رگرسیون چندگانه تحقیق با حضور کلیه متغیرها
آماره های مدل رگرسیون چندگانه تحقیق با حضور کلیه متغیرها
جدول مقدماتی مدل بهینه تحقیق
آماره های جدول مقدماتی مدل بهینه تحقیق
مدل نهایی و بهینه تحقیق
آماره های مدل نهایی و بهینه تحقیق
آزمون BPG- آزمون همسانی واریانس مقادیر باقیمانده مدل
آماره های آزمون ناهمسانی مقادیر باقیمانده ها

فهرست نمودارها:
روش ادغام وجوه
روش تبدیل وجوه
مدیریت تعهدات نقدینگی
مدیریت تعهدات جامع
مدل تحلیلی تحقیق
نمودار مقادیر واقعی و مقادیر برازش شده
نمودار خود همبستگی و خود همبستگی جزئی بین مقادیر باقیمانده مدل
نمودار هیستوگرام توزیع باقیمانده های مدل

چکیده:
مدیریت نقدینگی در بانک ها تقابلی است بین ریسک و بازده. کمبود نقدینگی از یک سو علاوه بر تحمیل هزینه های سنگین تامین منابع (از جمله استقراض از بانک مرکزی با نرخ های بالا) ممکن است بانک را تا ورطه ورشکستگی نیز بکشاند. از سوی دیگر نگهداری نقدینگی، بیش از حد مورد نیاز، فرصت های سرمایه گذاری و توان سودآوری را از بین خواهد برد. بنابراین برای مدیریت صحیح نقدینگی لازم است شناخت درستی از عوامل تاثیر گذار بر این بخش به دست آورد تا با اعمال کنترل روی هریک از عوامل، از بروز مشکل یا حتی بحران جلوگیری و سودآوری بانک را تا حد امکان بهینه کرد. یکی از روش های رایج در شناخت نحوه تاثیر گذاری متغیرها، استفاده از تحلیل های رگرسیون میباشد. این گونه تحلیل ها علاوه بر مشخص نمودن جهت، میزان و شدت تاثیر گذاری عامل (عامل ها) روی متغیر وابسته، رابطه بین متغیرهای مستقل و وابسته را نیز تعیین میکند که این موضوع امکان پیش بینی را نیز برای مدیریت فراهم می نماید.
عنوان این تحقیق بررسی تاثیر اجزای منابع و مصارف بانک توسعه صادرات ایران بر نقدینگی آن میباشد اجزای منابع و مصارف بانک توسعه صادرات ایران، هر یک در 9 طبقه کلی به شرح زیر مورد دسته بندی قرار میگیرند:
منابع شامل: سپرده های قرض الحسنه، سپرده های مدت دار، سایر سپرده ها، سپرده های دریافتی از بانک ها، بدهی به بانک مرکزی، تسهیلات دریافتی از بانک ها، پیش دریافت ها از مشتریان، تسهیلات دریافتی از صندوق ذخیره ارزی و سایر منابع، و درآمدها و مصارف شامل: مطالبات از بانک مرکزی و دولت، تسهیلات اعطایی – فروش اقساطی، تسهیلات اعطایی – مشارکت مدنی، سایر تسهیلات اعطایی، مطالبات سررسید شده تسهیلات اعطایی، بدهکاران بابت اعتبارات اسنادی و ضمانتنامه ها، مطالبات سررسید شده بابت اعتبارات اسنادی و ضمانتنامه ها، سایر دارائی ها و هزینه ها میباشند. با استفاده از مانده های پایان ماه طبقات مذکور، از ابتدای سال 1384 تا پایان شهریور ماه 1389 با بهره گیری از رگرسیون چندگانه و با لحاظ نمودن فرض های اساسی رگرسیون مدل بهینه ای ارائه گردید که تا حد امکان بالاترین ضریب تعیین و ضریب تعیین تعدیل شده را داشته باشد. این مدل در پیش بینی نقدینگی بانک کارآیی بالایی دارد.

مقدمه:
وجوه نقد سیال ترین نوع دارایی واحد اقتصادی میباشد که مدیریت آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مازاد یا کسری نقدینگی سازمان را با مسائلی مواجه میسازد که هر کدام هزینه هایی را بر سازمان متحمل میسازد. شناخت جریان ورودی و خروجی نقدینگی و عوامل عمده تاثیر گذار بر این جریان برای مدیریت نقدینگی بسیار کارگشا خواهد بود. با شناسایی عوامل ورودی و خروجی و استفاده از روش های آماری نظیر رگرسیون چندگانه میتوان سیستم منابع و مصارف و مدیریت نقدینگی را بهتر اداره نمود. در این تحقیق پس از معرفی اجزای منابع و مصارف بانک توسعه صادرات ایران به شناسایی عوامل عمده تاثیرگذار روی نقدینگی این بانک با بهره گیری از رگرسیون چندگانه پرداخته خواهد شد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پایان نامه تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس بر ویژگی های کیفی اطلاعات در

تعداد صفحات:117
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول – کلیات تحقیق
مقدمه
تاریخچه مطالعاتی
بیان مسئله
چارچوب نظری تحقیق
فرضیه‌های تحقیق
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
حدود مطالعاتی
قلمرو مکانی
قلمرو زمانی
قلمرو موضوعی
تعریف واژه‌های کلیدی
فصل دوم – مروری بر ادبیات تحقیق
مقدمه
گزارشگری مالی
اهداف گزارشگری مالی
استانداردهای گزارشگری
اطلاعات مالی برای چه اشخاصی ارائه میگردد؟
سرمایه‌گذاران
اعطا کنندگان تسهیلات مالی
تامین کنندگان کالا و خدمات و سایر بستانکاران
مشتریان
کارکنان
دولت
جامعه
سایر استفاده‌ کنندگان
چه میزان از اطلاعات لازم است در استانداردها برای دستیابی به ویژگی های کیفی مطلوب افشاء شود؟
ضرورت وجودی چارچوب مفهومی گزارشگری مالی
مکانیزم های موثر بر کاهش تقلب در گزارشات مالی
ویژگی های کیفی گزارشگری مالی
عوامل موثر بر قابلیت اتکاء گزارشات مالی
چه خصوصیاتی اطلاعات مالی را مفید می سازد؟
قابل اتکا بودن (چه اطلاعاتی قابل اتکا است؟)
مربوط بودن (چه اطلاعاتی مربوط است؟)
چه خصوصیاتی ارائه اطلاعات مالی را مفید می سازد؟
قابل فهم بودن
قابل مقایسه بودن
چه عواملی اعمال خصوصیات کیفی را دچار محدودیت میکند؟
خصوصیات کیفی مبانی نظری هیات استانداردهای حسابداری مالی آمریکا
خصوصیات کیفی اطلاعات مالی مربوط به کشور انگلستان
ویژگی های کیفی اطلاعات مالی
هزینه های گزارشگری
روش های بهبود گزارشگری مالی در حمایت از حقوق صاحبان سهام
گزارشگری انعطاف پذیر
گزارشگری بخش های مجزا
توضیح ماهیت فعالیت شرکت ها
تهیه اطلاعاتی درباره چشم انداز آتی شرکت ها
اطلاعاتی در مورد رقبای تجاری
انتقال سریع اطلاعات درباره تغییرات با اهمیت
انتقال موثر و کارآمد اطلاعات
افشای اطلاعات غیر مالی
فصل سوم – روش‌ اجرای تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
مدل مفهومی تحقیق
متغیرهای تحقیق
اعتبار تحقیق
روایی آزمون
جامعه آماری
نمونه آماری
روش و ابزار گردآوری داده ها واطلاعات
روش میدانی
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده‌ها
مقدمه‏
تجزیه و تحلیل مشاهدات بااستفاده از تکنیک های آمار توصیفی
بررسی توصیفی آخرین مدرک تحصیلی
بررسی توصیفی مدت سابقه کاری
بررسی توصیفی میزان آشنایی با صورت های مالی
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی به موقع بودن اطلاعات چقدر است.
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی سودمندی پیش بینی به چه میزان است.
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی سودمندی در ارزیابی چقدر است؟
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی قابلیت تایید چقدر است؟
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی کامل بودن به چه میزان است؟
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی صحیح بودن به چه میزان است؟
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی رجحان محتوا بر شکل چقدر است.
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی بی طرفانه بودن به چه میزان است ؟
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران در مقایسه بین شرکت ها به چه میزان است؟
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی ثبات رویه به چه میزان است؟
به نظر شما میزان تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی افشای کافی اطلاعات به چه میزان است؟
به نظر شما میزان پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران بر ویژگی قابل فهم بودن اطلاعات چقدر است؟
آمار استنباطی
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) برای فرضیه اول
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی اول برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی مربوط بودن
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی دوم برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابلیت مقایسه
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی سوم برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابلیت اعتماد
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی چهارم برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابل فهم بودن
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) برای فرضیه اصلی
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه اصلی برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگیهای کیفی اطلاعات حسابداری در صورت های مالی
آزمون تی – استودنت تک نمونه ای
تحلیل استنباطی فرضیه شماره یک
تحلیل استنباطی فرضیه شماره دو
تحلیل استنباطی فرضیه شماره سه
تحلیل استنباطی فرضیه شماره چهار
تحلیل استنباطی فرضیه اصلی تحقیق
فصل پنجم – نتیجه‌گیری و پیشنهادات
مقدمه
خلاصه تحقیق
نتیجه گیری
نتیجه گیری براساس فرضیه فرعی اول
نتیجه گیری براساس فرضیه فرعی دوم
نتیجه گیری بررسی فرضیه سوم
نتیجه گیری براساس فرضیه فرعی چهارم
نتیجه گیری کلی
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات برای تحقیقات آتی
محدودیت های تحقیق
پیوست ها
پیوست الف – پرسشنامه
پیوست ب – آزمون پایائی پرسشنامه
منابع و ماخذ
منابع فارسی
منابع لاتین
چکیده لاتین

فهرست جداول:
مقایسه خصوصیات کیفی اطلاعات مالی (ایران، آمریکا، انگلیس و بین المللی)
مقایسه خصوصیات کیفی محدود کننده
وضعیت پاسخ دهندگان از نظر مدرک
وضعیت پاسخ دهندگان از نظر مدت سابقه کاری
وضعیت پاسخ دهندگان از نظر میزان اشنای با صورت های مالی
توصیف سوال 4 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 5 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 6 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 7 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 9 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 10 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 11 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 12 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 13 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 14 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 15 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی اول برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی مربوط بودن
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی دوم برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابلیت مقایسه
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی سوم برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابلیت اعتماد
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه فرعی چهارم برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابل فهم بودن
آزمون نرمال بودن (کولموگروف –اسمیرنوف) در فرضیه اصلی برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگیهای کیفی اطلاعات در صورت های مالی
آزمون تی – استودنت تک نمونه ای در فرضیه فرعی اول برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی مربوط بودن اطلاعات در صورت های مالی
آزمون تی – استودنت تک نمونه ای در فرضیه فرعی دوم برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابلیت مقایسه اطلاعات در صورت های مالی
آزمون تی – استودنت تک نمونه ای برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابلیت اعتماد اطلاعات در صورت های مالی
آزمون تی – استودنت تک نمونه ای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی قابل فهم بودن اطلاعات در صورت های مالی
آزمون تی – استودنت تک نمونه ای برای تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگیهای کیفی اطلاعات در صورت های مالی
تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر هر یک از ویژگی های کیفی

فهرست نمودارها:
خصوصیات کیفی اطلاعات حسابداری بر اساس بیانیه شماره دو هیات استانداردهای حسابداری مالی در آمریکا
خصوصیات کیفی اطلاعات مالی کشور انگلستان
مدل مفهومی تحقیق
میزان تحصیلات پاسخ دهندگان
سابقه کاری پاسخ دهندگان
توصیف سوال 3 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 4 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 5 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 6 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 7 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 8 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 9 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 10 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 11 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 12 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 13 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 14 با توجه به نظر پاسخ دهندگان
توصیف سوال 15 با توجه به نظر پاسخ دهندگان

چکیده:
امروزه توسعه اقتصادی بر پایه دسترسی به منابع مالی برای سرمایه گذاری استوار میباشد. این در حالی است که تصمیم گروه های مختلف در خصوص سرمایه گذاری به نوبه خود به وجود یک سیستم اطلاعاتی مناسب بستگی دارد. افشای اطلاعات نقش اساسی در تصمیم گیری های صحیح و آگاهانه گروه های مختلف به خصوص سرمایه گذاران دارد. به هر حال، اطلاعاتی که برای سرمایه گذاران و سایرین با اهمیت است، باید به نحو مناسب، کافی و کامل افشاء گردد تا در تصمیم گیری آنان مفید واقع شود لذا اطلاعات با اهمیت نیز باید از جنبه ویژگی های کیفی اطلاعات، کامل باشند. فرضیه این تحقیق بصورت زیر میباشد:
بین پذیرفته شدن شرکت ها در بورس و ویژگی های کیفی اطلاعات در صورت های مالی رابطه وجود دارد. روش و ابزار گردآوری داده ها از طریق مطالعات میدانی و توزیع پرسش نامه میباشد، تعداد سوالات پرسش نامه 15 مورد میباشد که به 2 دسته عمومی و تخصصی تقسیم میگردد. جهت بررسی نرمال بودن سطح افشای اطلاعات از آزمون نرمالیتی کلموگروف – اسمیرنوف و جهت بررسی تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس اوراق بهادار بر ویژگی های کیفی اطلاعات در صورت های مالی از آزمون آمار استنباطی (آزمون تی – استیودنت تک نمونه ای) استفاده شده است. با توجه به موارد فوق نتیجه زیر حاصل گردیده است: پذیرفته شدن شرکت ها در سازمان بورس اوراق بهادار بر ویژگی های مربوط بودن، قابلیت مقایسه و قابل فهم بودن تاثیر بالایی دارد اما تاثیر آن بر ویژگی قابلیت اعتماد پایین میباشد.

مقدمه:
حسابداری یک سیستم اطلاعاتی است. این سیستم اطلاعاتی بعنوان زیر مجموعه سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت، وظیفه پردازش داده‌های مالی را بر عهده دارد. اگر چه استفاده‌ کننده بخش عمده‌ای از محصولات این سیستم اطلاعاتی، مدیریت یک واحد اقتصادی است، اما مدیریت بنا به وظایف و مسئولیت‌هایی که در قبال گروه‌های مختلف استفاده‌ کنندگان مالی واحدهای اقتصادی دارد، اطلاعات مختلفی را در اختیار استفاده‌ کنندگان خارج از واحدهای اقتصادی قرار میدهد. گزارشهای مالی سالانه از مهم ترین محصول سیستم‌های اطلاعاتی حسابداری است که برای گروه‌های مختلفی از استفاده‌ کنندگان خارجی اطلاعات مالی، در چهارچوب مشخصی ارائه میشود.
از آنـجایی که سرمایه گذاران و اعتباردهندگان دو گروه اصلی بـرون سـازمانی اطـلاعات مالی به شمار میروند و فراهم کردن اطلاعات مربـوط بـرای این دو گـروه یکی از رسالت های اصـلی مدیریت و سیستم های حسـابداری میباشد لذا تصمیمات سرمایه گذاران واعتبار دهندگان و استفاده آن ها از اطلاعات دارای گستردگی بسیار بیشتری نسبت به سایر گروه های خارجی می باشد و به همین دلیل تصـمیمات آن ها دارای تاثیرات عمده ای در تخصیص منابع اقتصادی یک کشور است و توجه ویژه به نوع نیازهای اطلاعاتی این افراد ضرورت دارد. بـنابـراین گــزارشگـری مـالی باید اطـلاعـاتی فـراهـم سـازد کـه بـرای سرمایه گذاران و اعتبار دهندگان بالفعل و بالقوه و سایر استفاده کنندگان در تصمیم گیری های سرمایه گذاری واعطای اعتبار و سایر تصمیمات مشابه مفید واقع شود.
گزارشـگری مـالـی تخـصیص مـنابع سرمایه در یک شرکت تجاری و قابلیت سود دهی آن را افشا مینماید. بدیه است که یک سیستم حسابداری باید کـلیه واقـعیت های بـا اهـمیـت و مـربوط در رابـطه با رویدادها و فعالیتهای واحد تجاری را در صورت های مالی طبق ویژگی های کیفی اطلاعات حسابداری (ویژگی های مربوط به محتوای اطلاعات که عبارتند از مربوط بودن و قابلیت اعتماد – ویژگی های مربوط به ارائه اطلاعات که عبارتند از قابلیت مقایسه و قابل فهم بودن) را بیان نماید. صورت های مالی باید به گونه ای تهیه و ارائه شود که از لحـاظ اهـداف گزارشگـری مالی قابل فهم، آگاه کننده حتی الامکـان کامل باشد به بیان دیگر صـورت های مالی به گـونه ای باشد که از یک طـرف امکان اتخـاذ تـصمیمات آگاهانه برای استفاده کنندگان را فراهم نموده و از طرف دیـگر بـاعث گـمراهی آنـان نـشود. مربوط بودن و قابلیت اعتماد و قابلیت مقایسه و قابل فهم بودن اصطلاحاتی است که در کتب و مقالات حسابداری برای توصیف ویژگی های کیفی به کار میرود.
اگر چه رعایت ویژگی های کیفی در تهیه صورت های مالی نقش اساسی در تصمیم گیری های صحیح و آگاهانه گروه های مختلف به خصوص سرمایه گذاران دارد اما تحقیقات انجام شده در کشورهای مختلف بعضا نشان داده شده است که پذیرفته شدن شرکت ها در بورس بر ویژگی های کیفی اطلاعات در صورت های مالی تاثیر دارند.
در این پژوهش با توجه به این که موضوع تحقیق (بررسی تاثیر پذیرفته شدن شرکت ها در بورس بر ویژگی های کیفی اطلاعات در صورت های مالی) میباشد تلاش داریم تا ارتباط بین پذیرفته شدن شرکت ها در بورس و ویژگی های کیفی اطلاعات در صورت های مالی را مورد توجه قرار داده و با توجه به انواع ویژگی های کیفی به بررسی آن میپردازیم.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پایان نامه بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در پسران و دختران نابینا و مع

تعداد صفحات:185
نوع فایل:Word
فهرست مطالب:
فصل اول : طرح تحقیق
پیشگفتار
مقدمه
ضرورت تحقیق
هدف های کلی و آرمانی تحقیق
فرضیه های تحقیق
سوالات ویژه تحقیق
تعریف موضوع تحقیق
خلاصه ای از سایر فصل ها
فصل دوم : سابقه موضوع تحقیق
مفهوم هیجان
تعریف هیجان
نظریه های هیجان
نظریه جیمزلانگه
انتقاد به نظریه جیمزلانگه
نظریه کنون – بارد
نظریه واتسون درباره هیجان
نظریه روانکاوری
نظریه فعال سازی
نظریه فرآیند متضاد
دیدگاه ماندلر
نظریه بازخورد
روابط میان هیجان ها
شدت هیجان
شدت فعال سازی هیجان
شدت تحریک هیجانی
سطح بهینه خیزش هیجان
پایایی هیجان
سایر جنبه های هیجانی
مغز و هیجان
جنبه های فیزیولوژیک احساسات و هیجان ها
هیجان و برانگیختگی دستگاه عصبی خودمختار
آیا انگیزه های هیجانی اساسی فیزیولوژی متفاوتی دارند؟
عناصر تجربه های هیجانی
ارتباط میان مراحل فیزیولوژی هیجان
طبقه بندی هیجان ها و ابعاد آن
اختلالات ابزار هیجانی
ارتباط بین انگیزش و هیجان
هیجان و ارتباط غیرکلامی
سابقه موضوع تحقیق
معلولی
معلول کیست و معلول چیست؟
معلولیت بینایی
خلاصه تحقیقاتی که در زمینه نابینایی در جهان صورت گرفته است
تحقیقی در مورد تظاهرات هیجانی یک کودک نابینا
معلولین حرکتی
خلاصه تحقیقاتی که در زمینه معلولین حرکتی در جهان صورت گرفته است
فصل سوم : روش تحقیق
روش تحقیق و جامعه آماری
نمونه مورد تحقیق
ابزار تحقیق
متغیر مستقل
متغیر وابسته
روش آماری
فصل چهارم : جداول آماری
جداول آماری تحقیق
فصل پنجم : نتیجه گیری
نتیجه گیری و تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق
فصل ششم : خلاصه تحقیق و پیشنهادها
خلاصه تحقیق و نتایج آن
پیشنهادات
محدودیت های تحقیق
پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده
فهرست منابع فارسی
فهرست منابع لاتین
استفاده از پایان نامه
فرمول های مورد استفاده در تحقیق
جدول نمرات بدست آمده
تست مورد استفاده

پیشگفتار:
انسان از هنگام تولد در میان شبکه ای از روابط متقابل اجتماعی به سر میبرد و جامعه و فرهنگ در جهت دادن به کوشش های تربیتی نقش اساسی دارند.
احساس و هیجان یکی از جالب ترین و بحث انگیزترین موضوعاتی هستند که از گذشته ای بسیار دور تاکنون ذهن انسان را به خود مشغول داشته اند. بشر، از دیرباز تاکنون در کاوش یافتن شیوه هایی بوده است تا با یاری آنها به آرامش و خوشبختی دست یافته و خود را از چنگال ترس، اضطراب، غم و اندوه برهاند.
هیجان ها همیشه مورد توجه کامل انسان بوده اند. زیرا در هر تلاش و هر اقدام مهم بشری حالات هیجانی به طریقی دخالت دارند. تقریباً بزرگ از ارسطو گرفته تا اسپنوزا، ازکانت، تادیونی، ازبرگسون و تاراسل همگی در مورد ماهیت هیجان ها اندیشه اند. در مورد ریشه ها، نمودها، اثرات و جایگاه آن ها در نظام طبیعی زندگی انسان تفکر کرده اند و نظریه هایی ارائه داده اند.
حکمای اسمی به اهمیت بعضی هیجان های خاص مرتبط با تجربه مذهبی افراد پی برده اند و پرورش این هیجانات را به طور غیرمستقیم و راس برنامه تربیت مذهبی قرارداده اند. نویسندگان، نقاشان و موسیقی دانان همواره سعی کرده اند برای تحریک احساسات افراد و تاثیر گذاشتن بر آنان از طریق ارتباط های سمبلیک به هیجان ها متوسل شوند.
پیشرفت های نیم قرن اخیر در زمینه روانکاوی، روانشناسی بالینی و جلب روان شی نقش هیجان را در سلامت و بیماری افراد بطور دقیق مورد توجه قرار داده اند.

تعریف موضوع تحقیق:
در این تحقیق سعی بر این است که مقایسه ای میزان هیجان خواهی در نوجوانان معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 15 تا 18 سال با استفاده از مقیاس اندازه گیری زاکرمن (1979) با نام اختصاری sss به عمل آید.
هیجان خواهی از نظر اتوفنیکل (1946) عبارت است از عواطف، در اصل علایم دیرینه تخلیه روانی که در شرایط خاص تحریک آمیز، جایگزین اعمال ارادی میشوند.
معمول به کسی میگویند که در نقاع شوکی دچار ضایعه هستند و چون اعصاب حسی و حرکتی اعضای بدن به نخاع مربوط میشوند لذا این ضایعات باعث اختلالات حسی، حرکتی و عدم کنترل حرکات اعضاء و یا ترکیبی از این ها در ارائه عکس العمل ها و الگوهای رفتاری عادی اجتماع دچار اشکال است.
نابینا به کسی گفته میشود که دچار ناتوانی در دیدن بوده و به نوعی دارای اخلال در حس میباشد. در این افراد دقت بینایی 200/20 یا کمتر، میدان دید کمتر از ْ20 میباشد لذا نیازمند دریافت کمک های ویژه‌ای میباشند.

خلاصه‌ای از سایر فصل ها:
در فصل دوم هدف از سابقه موضوع تحقیق است حاوی چکیده‌ای از مطالعه‌ای وسیع و عمیق از آن چه که درباره موضوع مورد تحقیق و موضوعاتی مشابه در کتاب ها و مقالات، تحقیقات و پایان نامه‌ها وجود دارد. به عبارت دیگر، این فصل مشتمل بر اطلاعات مهم و مربوطه به تحقیق است که خواننده را با مطالعات، تحقیقات و نوشته‌های دیگران دراین زمینه آشنا میسازد.
و در فصل سوم مرحله به مرحله روش انجام تحقیق توصیف شده است و به تفصیل در مورد جامعه آماری، آزمونی ها، چگونگی گزینش آن ها، روش جمع آوری اطلاعات، متغیرهای مستقل و وابسته و روش آماری توضیحاتی آورده شده است.
در فصل چهارم و پنجم که با یکدیگر ادغام شده‌اند، یافته‌ها و تجزیه و تحلیل آن ها را بیان میکند که مشتمل بر جداول و تجزیه و تحلیل اطلاعات میباشد که هدف از رسم این جداول روشن تر کردن روابط با معنی یافته‌ها؟ و خود آن ها به شمایی برای خواننده قابل درک و واضح است.
در فصل شش خلاصه، تحقیق و پیشنهادات مربوط به تحقیق آورده شده است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پایان نامه مقایسه دبیرستان های دخترانه دولتی و غیرانتفاعی منطقه دو تهران

تعداد صفحات:159
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول – کلیات تحقیق
تعریف و بیان مسأله
تفکر سیستمی
تسلط فردی
مدل‌های ذهنی
نگاه مشترک به آینده
یادگیری سیستمی
اهمیت مسأله
جایگاه سازمان یادگیرنده در آموزش و پرورش
هدف تحقیق
سوالات تحقیق
تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق
مدرسه دولتی
مدرسه غیر انتفاعی
سازمان یادگیرنده
تفکر سیستمی
تسلط فردی
مدل های ذهنی پویا
نگاه مشترک به آینده
یادگیری تیمی
یادگیری سازمانی
تفاوت بین دو مفهوم یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده
فصل دوم – ادبیات تحقیق
بخش اول – پیشینه نظری تحقیق
سیر تحولات نظریه‌های سازمان و مدیریت
سابقه سازمان یادگیرنده
تئوری یادگیری سازمانی
تعاریفی از یادگیری سازمانی
سازمان یادگیرنده
یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده
نقش مکاتب فکری در سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی
اصول سازمان‌های فراگیر از نظر پیترسنج
تفاوت سازمان های یادگیرنده با سازمانهای سنتی
بررسی و مقایسه نظریه پیترسنج با نظریه صاحب نظران دیگر
چگونه یک سازمان یادگیرنده با سازمان‌های دیگر متفاوت است؟
اجزای سازنده سازمان یادگیرنده
سازمان یادگیرنده در آینده
راهبردهای ایجاد و گسترش سازمان یادگیرنده
راهکارهای اجرایی سازمان‌های یادگیرنده
مزایای ایجاد سازمان یادگیرنده
تغیرات ساختاری لازم براساس سازمان یادگیرنده در درون سازمان موجود (مدارس)
مدارس یادگیرنده
ویژگی های مدرسه یادگیرنده
مقایسه‌ مدارس دولتی و غیرانتفاعی
بخش دوم – بررسی پیشینه تحقیق
نتیجه‌گیری
فصل سوم – روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه‌گیری
روش جمع‌آوری اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل یافته‌ها
اطلاعات توصیفی گروه نمونه
جمع‌بندی
فصل پنجم – نتیجه‌گیری و پیشنهادات
بحث و نتیجه‌گیری
محدودیت‌های پژوهشی
فهرست منابع
ضمائم

فهرست اشکال:
مکاتب فکری، مفاهیم و سطوح یادگیری
ابعاد یادگیری سازمانی
تفاوت سازمان یادگیرنده با سازمان سنتی
مقایسه اصول سازمان یادگیرنده پیترسنج، صاحب نظران دیگر
سازمان یادگیرنده در مقایسه‌ با سازمان غیر یادگیرنده
طبقه‌بندی کلی سازمان‌ها (با ویژگیهای مشابه)
ساختار تعاملی مدارس یادگیرنده
چرخه یادگیری
ارتباط واضح چهارچوب تئوریک بین دو جریان (سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی)
تعداد افراد تکمیل کننده پرسشنامه به تفکیک سمت در دو نوع مدرسه در منطقه 2 شهر تهران سال 87-86
تناظر سوالات پرسشنامه دبیران و مدیران با 5 اصل سازمان یادگیرنده پیترسنج
توزیع فراوانی و درصد مدارس
توزیع فراوانی مدارس
توزیع فراوانی و درصد افراد نمونه بر حسب سمت
توزیع فراوانی بر درصد افراد نمونه بر حسب سمت
توزیع فراوانی و درصد افراد نمونه برحسب سابقه خدمت
توزیع فراوانی و درصد افراد نمونه بر حسب سابقه خدمت
توزیع فروانی و درصد افراد نمونه برحسب مدرک تحصیلی
توزیع فراوانی و درصد افراد نمونه بر حسب مدرک تحصیلی
توزیع فراوانی و درصد افراد نمونه برحسب رشته تحصیلی
توزیع فراوانی بر حسب رشته تحصیلی

چکیده:
امروزه مفهوم نوینی که با پیچیده شدن محیط سازمان‌ها مطرح میشود، مفهوم سازمان یادگیرنده میباشد. هر چقدر عدم اطمینان محیطی (پیچیدگی و تغییرات محیطی) بالا باشد، سازمان‌ها نیاز بیشتری به دانستن و آگاهی گسترده از عوامل محیطی دارند تا بتوانند خود را با تغییرات و تحولات محیطی تطبیق دهند. سازمان یادگیرنده را نوعی از سازمان به شمار می آورند که هدف اصلی آن یادگیری است و آموزش و یادگیری در آن نهادینه شده است.
سازمان یادگیرنده در طول زمان می آموزد، تغییر میکند و عملکردش را متحول میسازد. سازمان یادگیرنده سازمانی است که عملکردهایش از طریق آگاه شدن و درک بهتر بهبود می یابد و اصلاح میشود.
برای ایجاد و توسعه سازمان‌های یادگیرنده لازم است گام‌های اولیه را از مدارس و ایجاد عادت به تفکر خلاق و یادگیری دائمی در تربیت شوندگان آغاز کنیم. کسب اطلاعات درست یادگیری در سنین خردسالی و در سال های نخستین مدرسه شکل میگیرد و در طول حیات ادامه مییابد. مهارت‌های شناختی درست لازمه پیشرفت تحصیلی و ایجاد رغبت و انگیزه برای یادگیری میباشد. یادگیری تنها به سال هایی که در مدرسه میگذرد اختصاص ندارد ایجاد فرهنگ یادگیری و تبدیل مدارس به سازمان‌های یادگیری مستلزم نگاهی دیگر به آموزش و برنامه‌ریزی آن است.
در تحقیق حاضر، حجم نمونه تحقیق 94 نفر شامل 75 دبیر و 19 مدیر بوده که البته این افراد از 7 دبیرستان یعنی 2 دولتی و 5 غیرانتفاعی با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای از جامعه‌ 25 مدرسه‌ای انتخاب شده است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی و به کاربردن پرسشنامه‌ای که حاوی 30 سوال 5 گزینه‌ای بود، دیدگاه دبیران و مدیران دبیرستان های دخترانه منطقه 2 شهر تهران، نسبت به یادگیرنده بودن سازمانشان (مدرسه) سنجیده شد. اطلاعات حاصله با بهره‌گیری از آمار توصیفی(فراوانی،درصد، جداول، نمودارها) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و از تجزیه و تحلیل دیدگاه دبیران و مدیران، رشته تحصیلی، مدرک تحصیلی، سابقه خدمت و … نتایج زیر به دست آمد.
1) مدارس غیرانتفاعی منطقه 2 شهر تهران بیش از مدارس دولتی این منطقه از ویژگی ها و اصول یک سازمان یادگیرنده برخوردارند.
2) اصول و ویژگی های سازمان یادگیرنده در گروه دبیران بیش از گروه مدیران است.
3) با بالا رفتن سابقه خدمت و مدرک تحصیلی افراد به سمت ویژگی ها واصول سازمان یادگیرنده میروند.
4) با توجه به رشته تحصیلی بیشترین افراد نمونه از رشته علوم انسانی هستند که این نشان‌ دهنده بالاتر بودن این ویژگی ها در این گروه است.

مقدمه:
سازمان یادگیرنده سازمانی است که با ارتقای دائمی و یادگیری فردی، گروهی و در نتیجه یادگیری سازمانی کارکنان، موجبات تکامل و بالندگی و پویایی افراد و سازمان را در تعادل با محیط متغیر فراهم میسازد. در یادگیری سازمانی ترتیبی اتخاذ میشود که با ایجاد ارتباط بین آگاهی ها و دانش فردی اعضای سازمان که از تجربیات کاری و سایر مجاری کسب دانش فرا گرفته شده نوعی دانش جمعی و سازمانی حاصل آید.
سازمان یادگیرنده مفهوم نوینی است که همراه با پیچیده شدن محیط سازمان‌ها مطرح شده است. هر چقدر عدم اطمینان محیطی ناشی از پچیدگی و تغییرات آن بالاتر باشد سازمان‌ها برای تطبیق خود با تحولات محیطی نیاز شدیدتری به دانش و آگاهی گسترده از عوامل محیطی پیدا میکنند.
مفهوم سازمان یادگیرنده با توجه به پیچیدگی روزافزون محیط سازمانی و افزایش عدم اطمینان در محیط، مفهوم بسیار معتبری است توانایی سازگاری سازمان با محیط متغیر به یادگیری بستگی دارد. برای رقابت با سازمان‌های دیگر، یک سازمان باید بهتر از آن ها یاد بگیرد و دانش خود را سریع تر و گسترده‌تر از آن ها در سراسر سازمان به کار بندد. امروزه، سازمان‌ها و کارکنان آن ها، باید پیوسته خود را با شرایط و موقعیت‌های جدید سازگار سازند تا بتوانند در دراز مدت دوام بیاورند. این، واقعیت سازمان‌های جدید است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پایان نامه مکانیسم های دفاعی- روانی

تعداد صفحات:180
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول – کلیات
مقدمه
بیان مسئله
فصل دوم – مباحث نظری
زیگموند فروید
تعریف روانکاوی
ساختار شخصیت
دیدگاه روان پویشی
دیدگاه انسان گرایی
دیدگاه صفت
نظریه اجتماعی شناختی
مکانیزم های دفاعی
تاریخچه مکانیزم دفاعی
عملکرد مکانیزم دفاعی
ویژگی مکانیزم دفاعی
مکانیسم دفاعی و سبک های مقابله
سبک ها و مکانیسم های دفاعی- روانی
نظریه فروید در مورد مکانیسم دفاعی
طبقه بندی مکانیسم دفاعی
حمایت های تجربِی
سنجش مکانیزم های دفاعی
انواع آزمون ها
آزمون علاقه
آزمون شخصیت
آزمون سازگاری بل
آزمون شخصیت مینسوتا
روش های فرافکنی
آزمون رورشاخ
آزمون دریافت ذهنی
فصل سوم – بحث و نتیجه گیری
برآیند بحث
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی

چکیده:
زیگموند فروید در 1909 طی یک سلسله سخنرانی در دانشگاه کلارک که به دعوت روانشناسی به نام جی. استانلی هال انجام شد، روانشناسی روانکاوانه را به ایالات متحده معرفی کرده بنابراین در ایالات متحده نخستین بار روان شناسها بودند که نظریات ووید را در مجامع علمی به رسمیت شناختند. امروزه تاثیر و نفوذ فروید چنان فراگیر شده است که برخی جز آشنایی مختصری با روانکاوی هیچ چیز دیگری از روان شناسی نمی دانند.
اگر بخواهیم در کنار رفتار گرایی و روان شناسی هیئت نگر به یکی از نظریه های مهمتر فروید اشاره کنیم، تفسیر او از ناخودآگاه مناسب تر است. مبنای نظریه فروید درباره ناخودآگاه این مفهوم است که خواسته های نامقبول (ممنوع شده یا مجازات شده) دوران کودکی از حوزه آگاهی رانده به بخشی از ناخودآگاه تبدیل می شوند و در آنجا همچنان تاثیر خود را اعمال میکنند. ناخودآگاه به راه های مختلفی از جمله رویا، لغزش زبان، و حرکات ادایی فشار می آورد تا محملی برای ابراز محتویات خود بیابد. روش روانکاوی یعنی تداعی آزاد با راهنمایی روانکاو نیز خود راهی است برای کمک به خواسته های ناخودآگاه تا به شکل کلامی ابراز شوند. طبق نظریه سنت فروید این خواسته های ناخودآگاه تقریباً فقط یک ماهیت دارن و آن ماهیت حسنی است. این تاکید نظریه فروید بر فعالیت مبنی کودکان یک یاز موانع قبول آن در ابتدای مطرح شدن این نظریه بود.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پایان نامه مقایسه سلامت روان دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی با

تعداد صفحات:100
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
سوال های پژوهشی
اهداف پژوهش
اهمیت و ضرورت پژوهش
متغیرها و تعاریف مفهومی و عملیاتی آن ها
خلاصه مباحث مطرح شده
فصل دوم
پیشینه تحقیق
تاریخچه بهداشت روانی
تعریف سلامت روانی و نظریه های شناختی ارائه شده
هدف اصلی بهداشت روانی و دیدگاه های روان تحلیلگری و انسان گری در مورد بهداشت روانی
الگوی شخصیت سالم از دیدگاه رفتار گرایی
الگوی شخصیت سالم از دیدگاه پرلز
نظریه عقلانی هیجانی الیس
دیدگاه اریسکون در مورد مشخصات افراد سالم
انسان ها دارای شخصیت سالم از نظر الکساندر
دیدگاه انجمن ملی بهداشت جهان درباره افراد دارای سلامت
ذهنی و روانی
دیدگاه های نظری درباره سلامت روانی
نظریه سیستم ها
ودیکود اکولوژیکی
مفهوم تعادل حیاتی
فصل سوم
روش تحقیق
طرح تحقیق
انتخاب نمونه یا نمونه گیری
جامعه آماری
تعداد نمونه
روش نمونه گیری
معرفی ابزار پژوهش و پایایی آن ها
روش جمع آماری اطلاعات
روش آماری
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل آماری
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
محدودیت های پژوهشی
پیشنهادها
پیشنهادهای پژوهشی
پیشنهادهای اجرای
منابع

چکیده:
در‌ این پژوهش به بررسی مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی پرداخته شد سوال های این پژوهش آن بوده است که آیا بین سلامتی روانی دانشکده علوم تربیتی با دانشجویان علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد؛ سوال دوم به‌این شکل بود که آیا بین سلامت روانی دانشجویان پسر دانشگاه علوم تربیتی روانشناسی با دانشجویان پسر دانشگاه علوم پایه تفاوت های معنا داری وجود دارد؛‌ سوال سوم به‌این شکل بود که آیا بین سلامت روانی دانشجویان دختر دانشگاه علوم تربیتی با دانشجویان دختر علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد؟ سوال چهارم به‌این مورد پرداخته بود که آیا بین سلامتی روانی دانشجویان دختر دو دانشکده با دانشجویان پسر دو دانشکده تفاوت معنی داری وجود دارد؟ جامعه آماری این پژوهش همه دانشجویان دو دانشکده بود که از بین‌ این دانشجویان دو دانشکده تعداد 100 نفر بعنوان نمونه، از هر دو دانشکده با روش نمونه برداری تصادفی ساده انتخاب شد ابزار گردآوری اطلاعات در‌ این پژوهش عبارت بود از آزمون سلامت روانی (scl-90-R). روش تحقیق در‌این پژوهش روش همبستگی بود. آزمون t برای دو گروه مستقل.
بررس سوالات در‌ این پروژهش حاکی از آن است که ارتباط معنی داری بین سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و علوم پایه وجود نداشت و در مورد سوال دوم و سوم هم سلامت روانی دانشجویان پسر و دانشجویان دختر دو دانشکده هم نتیجه مانند سوال اول بود یعنی تفاوت معنی داری بین سلامت روانی آن ها وجود نداشت ولی در مورد سوال چهارم نتیجه بر عکس بود یعنی این که تفاوت معنای داری بین سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشکده در مقایسه با دانشجویان پسر دو دانشکده وجود داشت به‌این معنی که سلامت روانی دانشجویان پسر دو دانشکده بیشتر از سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشکده بوده است.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich

دانلود پروژه بررسی سلامت روانی مدیران در رضایت شغلی معلمان در مدارس ابتدایی

تعداد صفحات:42
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بیان مساله
هدف تحقیق
فرضیات تحقیق
فرضیه اصلی
فرضیات فرعی
اهمیت و ضرورت تحقیق
پیشینه تحقیق
تعاریف عملیاتی
استرس
عملکرد
روابط انسانی
رضایت شغلی
سلامت روانی
بهداشت روانی
فصل دوم
مقدمه
تنیدگی حرفه ای
منابع وابسته به محیط کار
تنیدگی حرفه های کنترل و نگهبانی
تنیدگی وابسته به افراط یا تفریط در کار
صنابع وابسته به تطبیق فرد با محیط
تنیدگی ارتباطی
مدیران
افراد تابع
سبک مدیریت و روابط انسانی
تامین بهداشت روانی
ویژگی های افرادی که سلامت روانی دارند
عملیاتی که سلامتی روانی را به خطر می اندازد
روابط میان فردی
خستگی ناشی از شغل
فشار ناشی از کار
اهمیت رضایت شغلی
نگرش کلی فرد نسبت به شغلش
فصل سوم
تعریف آمار
جامعه آماری
روش نمونه‌گیری آماری
روش جمع آوری اطلاعات
ابزار پژوهش
فصل چهارم
تفسیر نتایج و تجزیه و تحلیل نتایج کمی و کلی پژوهش
فصل پنجم
نتیجه گیری
فهرست منابع

مقدمه:
افراد جامعه کنونی بیش از پیش نسبت به تنیدگی و پیامدهای آن هوشیار شده اند. والدین و فرزندان می دانند که هسته خانوادگی دگرگون شده زندگی عصر ما چنان است که در اغلب خانواده ها پدر و مادر هر دو باید کار کنند تا بتوانند هزینه های روز افزون را تامین کنند. هشیاری فزاینده افراد نسبت به رویدادهای ضربه آمیز زندگی لزوم توجه را به واکنش های افراد و شیوه ای که در رویارویی با عناصر تنیدگی را اتخاذ میکنند ضروری کرده است.
سازمان جهانی بهداشت، بهداشت روانی را چنین تعریف میکند: بهداشت روانی در دوران مفهوم کلی بهداشت جای میگیرد و بهداشت یعنی توانایی کامل برای ایفای نقش های اجتماعی، روانی و جسمی، بهداشت تنها نبود بیماری باعث عقب ماندگی نیست.
معیار اصلی قضاوت درباره بهداشت روانی شخص این است که او بتواند با محیط خود مبادلات هماهنگ داشته باشد.
انسان سالم توانایی را دارد که به طور دائم به دنبال رفع نیازهای خود برود و در محیط به جستجو بپردازد. برای نیل به این هدف او به همکاری دو عنصر حیاتی نیاز دارد:
1- شخص
2- محیط
اگر خود شخص را کنار بگذاریم هرچه در اطراف باقی میماند محیط محسوب خواهد شد. بنابراین برای هر شخص محیط های مختلفی وجود دارد: مدرسه، محیط کار، محل سکونت و غیره.
میتوان عوامل تشکیل دهنده محیط کار را به دو گروه عمده تقسیم کرد:
1- عوامل فیزیکی
2- عوامل انسانی
جای تردید نیست که هر دو عامل میتوانند بر بهداشت روانی مدیران اثر مثبت یا منفی داشته باشند.
امروزه استرس بعنوان مهم ترین فاکتور به وجود آورنده امراض روحی، جسمی و رفتاری انسان ها توجه پزشکان روانشناسان و دانشمندان علوم رفتاری و مدیریت را به خود معطوف نموده بطوری که باید عنوان نمود که فشارهای عصبی نقش مهمی در فراهم نمودن مشکلات روحی و جسمی در انسان ها ایفا میکند.
مدیران به واسطه سختی کار و مسئولیت زیاد عوامل تحت فشار میباشند، استرس بازده مدیران را کاهش میدهد و بر اساس یافته های مطالعات متعدد، استرس ضمن کاهش بازدهی کار مدیران لذت زندگی را از افراد سلب میکند. در نتیجه بر بازده کل نظام آموزشی اثر میگذارد.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ketabpich